Школьный курс за 9 класс посвящен краткому изучению истории русской литературы. Изучение производится в рамках существующих исторических периодов.
Начинается изучение с древнерусской литературы, а далее, начиная с 18 века, изучаются русские писатели и поэты, творчество которых приходится на этот период.
Кроме того, рассматриваются направления литературы присущие данному времени.
Литература 9 класс
Урок№4 - М. В. Ломоносов. Учёный, поэт, реформатор русского литературного языка. «Вечернее размышление о Божием величестве…», «Ода на день восшествия…» Классицизм как литературное направление.
Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством М.В Ломоносова, узнаем, насколько неординарным был этот человек. Научимся выделять жанр оды среди других лирических произведений, сможем проводить анализ одических текстов.
1. М. В. Ломоносов - один из образованнейших русских людей XVIII века.
2. Реформаторская деятельность Ломоносова
3. Ода как жанр классицизма
4. Анализ оды «На день восшествия…»
5 Анализ оды «Вечернее размышление о Божием величестве
Основное содержание урока
Несколько веков прошло с того времени, когда жил и творил М.В. Ломоносов.
Простой русский человек, сын архангельского крестьянина-помора поднялся до таких высот науки и культуры, о которых никто из его предшественников не мог и мечтать.
Это был один из образованнейших русских людей XVIII века. Сложно назвать область науки, техники и культуры, в которую он не внес бы свой вклад. Его научные интересы были чрезвычайно широки и многогранны. Работы ученого в области физики, химии, астрономии, оптики, геологии, минералогии и кристаллографии, техники, географии и метеорологии, экономики, истории и литературы, педагогики и психологии заложили основы для развития этих наук. Он создал первую в России научную химическую лабораторию, организовал астрономические и метеорологические исследования, участвовал в снаряжении географических и геологических экспедиций, в подготовке морских плаваний с целью изучения и освоения Северного морского пути. Он разработал проекты переустройства Петербургской академии наук. Автор идеи и инициатор вместе с И.И. Шуваловым открытия Московского университета. Многогранен не только талант Ломоносова как ученого-энциклопедиста, но и удивительна сама его личность, отличавшаяся постоянным стремлением к научному поиску, неутолимой жаждой знаний, упорством и бескорыстием в науке, самоотверженной любовью к своей стране, к своему народу, «радением за распространение наук в Отечестве».
На картине Глазунова «Русский Север речной простор почти сливается с небом, древний погост, тропинка поднимается к храму, новая изба строится.
Художник открывает зрителю природу поморской земли, её национальные корни.
С русского севера пошла российская наука. Здесь были центры народной культуры – монастыри.
Современная наука считает Русский Север уникальным, целостным памятником отечественной и мировой культуры.
Здесь, на берегу Белого моря, и родился М. В. Ломоносов
С десятилетнего возраста Ломоносов уходил с отцом, опытным помором в далёкие плавания по Белому и Северному морям, а иногда и Ледовитому океану.
Великому учёному не пришлось больше бывать в родной деревне, но он всегда горячо любил и помнил её.
Движимый стремлением к знаниям, он пешком приходит в Москву, где поступает в Славяно-греко-латинскую академию. Там жизнь Ломоносова очень трудна и бедна. Однако благодаря упорству ему удается за пять лет пройти весь 12-летний курс обучения.
В числе лучших студентов в 1736 году отправляется учиться в Германию, где изучает технические и естественные науки, а также иностранные языки и литературу. Начинает собирать свою библиотеку, в которую вошли как античные авторы, так и современники.
В 1740 году из Германии в Петербургскую Академию наук пришли стихи русского студента, в литературе никому неизвестного:
Восторг внезапный ум пленил,
Ведет на верх горы высокой,
Где ветр в лесах шуметь забыл;
В долине тишина глубокой.
Внимая нечто, ключ молчит,
Которой завсегда журчит
И с шумом вниз с холмов стремится.
Лавровы вьются там венцы,
Там слух спешит во все концы;
Далече дым в полях курится.
Это было как гром среди ясного неба! Один из современников Ломоносова так вспоминал о первом чтении этих стихов: «Мы были очень удивлены таким ещё небывалым в русском языке размером стихов… Все читали их, удивляясь новому размеру».
Впоследствии Белинский сказал: «Новая русская литература началась с «Оды на взятие Хотина»; «С Ломоносова начинается наша литература: он был её отцом и пестуном, он был её Петром Великим»
Поэзия существовала и до Ломоносова, но он стал реформатором стихосложения: на смену старой силлабической системе вводит силлабо-тоническую, изложенную им в «Письме о правилах российского стихотворства».
Это стихосложение перевернуло представление о поэзии. Появились такие размеры, как ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест.
Ломоносов заложил основы современного русского разговорного языка. Два его сочинения имели большое значение для развития русского языка. Это «Российская грамматика» и «Краткое руководство к риторике».
Много поколений русских людей учились по этим учебникам
В своей работе "О пользе книг церковных в славянском языке" (1755) Ломоносов предложил классицистическую теорию трех штилей, разделив все слова на разряды, то есть "штили".